Artículos.

La lengua en su hábitat.

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  1. Mora Teruel, F. «Solo se puede enseñar a través de la alegría«.
  2. La curiosidad pone al cerebro en modo aprendizaje.
  3. Atenuación y cortesía verbal en la conversación coloquial: su tratamiento en la clase de ELE
  4. Reflexiones sobre la cortesía verbal en la enseñanza / aprendizaje ELE
  5. Grande Alija, F.J. La cortesía verbal como reguladora de las interacciones verbales
  6. Gómez Asencio, J. De «gramática para americano» a «gramática de todos». El caso de Bello (1847)
  7. La neurociencia entra al aula: enseñar y aprender con todo el potencial del cerebro
  8. ¿El subjuntivo es lógico?
  9. Narración y pedagogía: elementos epistemológicos, antecedentes y desarrollos de la pedagogía narrativa
  10. El papel de la L1 en la clase de ELE
  11. La transformación de la experiencia o mancharse las manos de lengua.

 

La narración como mecanismo de aprendizaje.

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  1. LA NARRATIVA COMO HERRAMIENTA PARA LA REFLEXIÓN DOCENTE
  2. Pensamiento narrativo y educación
  3. Matar a un profesor*: la Sinautoría y su implicación en la educación contemporánea
  4. Las formas del recuerdo. La memoria narrativa
  5. Narración y pedagogía: elementos epistemológicos, antecedentes y desarrollos de la pedagogía narrativa
  6. El cómic como texto narrativo
  7. CON MAFALDA EN LA CLASE DE ESPAÑOL
  8. La narración en la clase de ELE
  9. 7 ELEMENTOS QUE DEBE SABER ACERCA DE… NARRACIONES DIGITALES
  10. Uso educativo de la narración digital. Listado de contenidos aquí.

 

Alfabetización audiovisual.

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  1.  APRENDER Y ENSEÑAR A TRAVÉS DE IMÁGENES. DESAFÍO EDUCATIVO de Daiana Yamila Rigo
  2.  MÚSICA Y EMOCIONES PARA EL APRENDIZAJE DE LENGUAS
  3. LA INCIDENCIA DE LAS IMÁGENES MENTALES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UNA L2 de Javier Ávila
  4. BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTO MUSICAL PARA EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA
  5. LA ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL
  6. LA UTILIZACIÓN DEL VÍDEO EN EL AULA DE E/LE EL COMPONENTE CULTURAL

 

E-learning.

  1. Fernando Trujillo – Aprendizaje Cooperativo para la enseñanza de la lengua.
  2. Rodríguez, J.M. – FlipELE: «flipeando» la clase de español. Enfocar la enseñanza desde una aproximación más comunicativa y más experiencial es un espacio en el que podemos aprovechar muchas de las bondades que contienen los medios digitales, gracias a que con su uso podemos trascender el negro sobre blanco.
  3. Bartolomé, A. «Blended learning. Conceptos básicos»
  4. Twigg, C. – Improving Learning and Reducing Costs. Lessons Learned from Round I of the Pew Grant Program in Course Re…
  5. Blended Learning for Language Teaching
  6. El aprendizaje cooperativo del ELE: propuestas para integrar las funciones de la lengua y las destrezas colaborativas

 

La evaluación.

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  1. Olga Esteve – Entre la práctica y la teoría. Comprender para actuar.
  1. Olga Esteve y Ángel Alsina – De las experiencias a la conceptualización o Aprender de la práctica.
  2. Nuevas perspectivas en la formación de profesorado de lenguas: hacia el «aprendizaje reflexivo» o «aprender a través …
  3. Monográfico sobre Evaluación  MarcoELE se complace en presentar este monográfico dedicado a la evaluación la cual, según la editora, “es parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas y también un tema poco conocido y que con frecuencia despierta poco entusiasmo en el profesorado de lenguas”. 
  4. Figueras Casanovas, N. y Puig Soler, F. (2013). Pautas para la evaluación del español como lengua extranjera. (Reseña)
  5. Puig, F. (2008). El Marco Común Europeo de Referencia, el Portfolio de las lenguas y la evaluación en el aula
  6. Bordón, T. LA EVALUACIÓN DE LA ACTUACIÓN ORAL EN APRENDICES DE EL2 MEDIANTE CUADROS O ESCALAS DE NIVELES
  7. Ventajas del error en L2
  8. Herramientas de evaluación

 

Musicalidad del lenguaje en el aula de ELE.

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  1. Fonseca-Mora, M.C. y Gómez-Domínguez, M. – Instrumentos de investigación para el estudio del efecto de la música en e… ABSTRACT: The increase in studies about the effect of music on the development of reading skills has been noticeable. However, the overview of results is fragmented due to multidisciplinary research mainly as regards L1 and with diverse results.  
  2. Murphey, T. – Song and Music in Language Learning: an analysis of pop song lyrics and the use of song and music in te…  The goal of this dissertation is to attempt to explain through both qualitative and quantitative research why, or why not, PS (pop songs) might be suitable as material to exploit in teaching English as a foreign language.   
  3. Fonseca-Mora, M.C. – Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora. Melodías en el proceso de desarrollo de la capacidad lectora.

 

La Cortesía verbal.

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